循序渐进教学原则在高职统计学基础课堂教学中的运用  

作　　者：查兰建[1] 

机构地区：[1]黔西南民族职业技术学院,贵州兴义562400

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第7期215-216,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：在高职统计学基础的教学实践中,学生普遍反映学习困难,老师也感到难以教学,常常出现教学效果不理想、师生都不太满意的情况。针对这一问题,笔者结合多年的教学经验,以具体章节的教学为例,浅谈如何以循序渐进教学原则实现更好的教学目标。

关 键 词：教学原则 循序渐进 统计教学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]