语文教学中思维之势的巧妙营构——郑桂华《说“木叶”》教学实录研习  

作　　者：汲安庆 

机构地区：[1]南京信息工程大学教师教育学院

出　　处：《中学语文》2021年第10期60-66,共7页

摘　　要：郑桂华老师的《说“木叶”》一课教学思路清晰流畅,内容丰厚,并表现出鲜明的个人化特色。本文对该课例的设计思维进行深入的归纳概括:一是思维的流畅性,由浅入深渐次推进;二是思维的丰富性,横向拓展课堂内容;三是思维的独特性,课堂体现出鲜明的个性化特色。

关 键 词：教学实录 流畅性 丰富性 独特性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]