深度学习在中小学书法评价系统中的应用实践  

作　　者：王舒 冯俊青[2] 

机构地区：[1]江苏省盐城市日月路小学,江苏盐城224005 [2]盐城工学院,江苏盐城224005

出　　处：《江苏教育》2021年第30期14-16,共3页

摘　　要：当下,书法教育已经成为中小学教育的重要环节,而书法教育评价体系还不太完善。现在主要运用两种评价方式:一是按照一定的鉴赏标准来设计评分要点,由评阅专家进行主观评分,但是由于不同专家的个人喜好、审美有所不同,所以很难解决公平、公正的问题;二是采用德尔菲法进行评价,其大致流程是在对所要预测的问题征求专家意见之后,进行整理、归纳、统计,再匿名反馈给各专家,再次征求意见,再集中,再反馈,直至得到一致的意见。目前,深度学习在文字识别领域已经取得了很大的突破,并得到了广泛的应用,而深度学习在中小学书法评价体系中的应用还需教育科研人员进一步探索实践。

关 键 词：书法评价 深度学习 数据集 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]