基于机械工程专业的工程伦理教学模式的探讨  

作　　者：张利[1] 潘立[1] 王扬渝[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学机械工程学院,浙江杭州310023

出　　处：《教师》2021年第10期117-118,共2页Teacher

基　　金：浙江工业大学研究生教学改革项目(2018113);教育部全国专业学位研究生教育综合改革试点基金项目(机械工程领域)/浙江省研究生教育创新示范基地资助项目(JY200811);机械工程浙江省重中之重学科资助。

摘　　要：文章探讨机械工程专业工程伦理课程教学内容、方法和效果评估有机结合的教学模式,以期实现教学内容合理化、教学方法针对化和教学效果评估科学化。课程教学团队确立了意识—规范—能力"三位一体"的教学目标,努力实现课程教学案例本土化,并通过合理的评价机制对教学效果进行反馈和完善。该教学模式在课堂教学过程中以例释理、以例证理,启发研究生运用基本理论及方法,从不同的角度识别伦理问题,提高他们解决实际工程伦理问题的能力。

关 键 词：机械工程 工程伦理 教学模式 

分 类 号：TH-4[机械工程] G642[文化科学—高等教育学]