内容与语言融合型教学模式在商务英语专业课程中的应用  

Application of Content and Language Integrated Learning Model in Business English Course

作　　者：陈曦[1] 赵威[1] Chen Xi;Zhao Wei(School of Foreign Languages of Jimei University,Xiamen 361021 Fujian China)

机构地区：[1]集美大学外国语学院,福建厦门361021

出　　处：《中国民航飞行学院学报》2021年第3期76-80,共5页Journal of Civil Aviation Flight University of China

基　　金：集美大学教改课题“商务英语校企合作实训教学模式改革”(JY17092)部分成果;福建省社会科学规划基础研究(FJ2017B122)的资助。

摘　　要：本文以内容与语言融合型教学模式(CLIL)中的4Cs框架为基础,探讨了如何在商务英语专业课程《外贸函电与业务实操》的教学规划中把内容、交际、认知和文化四个方面有机融入课程;在教学过程中通过教师输入、师生互动、学生实操和讨论总结同时提升学生的语言能力和外贸技能;学生和老师对该模式反馈良好。可见CLIL教学模式以其对学科内容和语言能力的双重关注,以及在教学过程中对学生认知能力和跨文化能力的培养,是适合商务英语专业课程教学的有效尝试。Content and language integrated learning(CLIL)model emphasizes content learning and language learning in the natural context.It is regarded as an effective teaching model different from traditional foreign language teaching and bilingual education.Based on 4 Cs framework,this research analyzed the application of CLIL model in International Business Correspondence and Simulation from teaching planning,implementation and feedback.It is concluded that CLIL model would improve the teaching effect since it integrates content,language,communication and culture.

关 键 词：CLIL教学模式 内容与语言 商务英语 4Cs框架 

分 类 号：F710-4[经济管理—产业经济] H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]