Seminar-PBL“二位一体”教学模式在《兽医临床诊断学》教学中应用  

作　　者：于洪艳 郝景锋 

机构地区：[1]吉林农业科技学院动物科技学院,吉林吉林132101

出　　处：《中国兽医杂志》2020年第12期121-124,共4页Chinese Journal of Veterinary Medicine

基　　金：吉林省高等教育学会项目(JGJX2019D398)。

摘　　要：《兽医临床诊断学》是动物医学专业一门十分重要的专业基础课,在整个动物医学专业课程知识体系中处于重要的枢纽地位,它以动物解剖学、兽医生理学、兽医病理学等专业基础课为基础,为动物医学核心专业课《兽医内科学》《动物外科学》《动物传染病学》以及《兽医寄生虫病学》等课程打下坚实基础,作为兽医人员其核心工作为“诊”与“疗”,其中“诊”即为诊断,判定动物疾病性质[1],正确的诊断是兽医工作者工作的核心与前提[2],随着动物疾病发生越来越复杂,对兽医工作者诊治水平要求也越来越高,如何强化学生《兽医临床诊断学》课程的学习能力,快速提高学生的诊断水平,广大教师一直致力于研究和探索符合时代特点的教学模式,力争为《兽医临床诊断学》教学效果有所突破。

关 键 词：兽医临床诊断学 兽医工作者 动物医学专业 动物解剖学 兽医人员 兽医内科学 动物疾病 课程知识体系 

分 类 号：S854.4-4[农业科学—临床兽医学] G642[农业科学—兽医学]