深文浅读说  

作　　者：刘真福[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社,北京海淀区100081

出　　处：《语文教学通讯》2021年第18期7-10,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：语文教材中的许多经典文本意蕴丰富,含义深刻,令教师觉得难读难教。面对这样的文本,教师可通过多读细读、文体辨析等途径,将原本处于恐慌区的文本转为学习区的文本;对于有些文本,甚至可以降低教学目标,浅化理解意蕴,实现深文浅教。

关 键 词：深文 浅化解读 恐慌区 学习区 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]