教学督导对提升高职教育课堂教学质量的策略研究——以南充职业技术学院为例  

作　　者：李惠娜[1] 徐远火 李万泉 马云骓[1] 陈华[1] 李欣[1] 华俊 

机构地区：[1]南充职业技术学院,四川南充637131

出　　处：《文教资料》2021年第6期183-184,158,共3页

基　　金：南充职业技术学院2018年院级重点教改项目(nzjgz1801)。

摘　　要：国家职教改革的出发点在于提高高等职业教育人才培养质量,教学督导与课堂教学质量存在一定的辩证关系,表现为内容上的"依存关系"和职能上的"独立关系",二者共同服务教学质量的提高。南充职业技术学院教学督导方面存在认知不足、人员较少、内容固化、机制不健全和信息反馈不及时等问题,本文从督导观念、队伍建设、创新模式、改善督导执行及重视督导参策功用等方面优化教学督导工作,以服务教学,提高高职院校人才培养质量。

关 键 词：教学督导 高职教育 课堂教学质量 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]