“物质运输的途径”教学设计  

作　　者：于敏 

机构地区：[1]山东省淄博市桓台县城南学校,256400

出　　处：《中学生物教学》2021年第12期62-63,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以“物质运输的途径”一节为例,依托课标要求,基于希沃白板软件,借助模型、实物、微课、动画等课程资源进行教学开发与设计。教学设计凸显了“以生为本”的教学理念,通过设置大量动静结合、兼具宏观与微观、形象生动的教学活动,引导的学生运用观察与思考、归纳与概括、演绎与推理等方法探讨生命现象及规律,使学生在自我建构、自我生成的过程中,感悟生物体结构与功能的适应性,从而潜移默化地提升学生的生物学学科核心素养。

关 键 词：物质运输 教学设计 生物学学科核心素养 教学活动 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]