普通高中扩招后学困生现状分析与教育策略研究  

作　　者：高远 

机构地区：[1]江苏省苏州市张家港市乐余高级中学,江苏省苏州市215621

出　　处：《成长》2021年第6期29-29,共1页Growing

基　　金：苏州市2019年度教育科学“十三五”规划立项课题《普高扩招后农村高中学生自主发展能力培养实践研究》阶段性研究成果。课题准予立项编号:[2019]192001114。

摘　　要：学困生,顾名思义是指很难进入到学习状态的学生,成绩也是处于班级里面比较落后的学生。而随着我国教学体制的改革,普通高中进入到了扩招阶段,而学困生也成为了普通高中扩招后的一大难题。学生在进入高中之后,由于学习难度较大,加上课程较满,所以会出现很多学生跟不上课堂教学内容的现象,从而引发学习困难,成为学困生。本文将根据学困生的现状,分析教学策略,从而进行一个简要的探讨。

关 键 词：高中扩招 学困生 教育策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]