挖掘教材情感元素 提升学生法治素养  

作　　者：宋陈红 

机构地区：[1]江苏省张家港市东渡实验学校

出　　处：《学苑教育》2021年第13期79-80,共2页

摘　　要：在小学道德与法治课的教学中,教师要善于对教材进行有效运用,要善于挖掘教材中的情感元素,引导学生进行体验性法治学习,以此提升学生的法治素养。基于此背景,对借助绘本故事,唤起情感自醒;运用趣味故事,引发情感自悟;对接学生生活,深化情感体验的策略进行了探索,旨在为广大教师的教学提供借鉴。

关 键 词：道德与法治 教材 情感元素 渗透教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]