基于深度学习的“空间几何体”微设计  

作　　者：彭红亮 许泽然 

机构地区：[1]广东省广州市奥林匹克中学 [2]广东省广州市天河外国语学校

出　　处：《中学数学教学参考》2021年第10期63-65,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：广东省中小学教师发展中心教育科研课题“基于高中数学核心素养的‘主题式微课程’设计与应用研究”(课题批准号20GDZZ009)阶段性研究成果。

摘　　要：高考考查空间几何体的题目有低思维层次的,也有高思维层次、多维度的。因此,在复习备考的过程中要进行深度学习,可以选取更为挑战学生空间想象能力、逻辑思维能力、数形结合能力、转化与化归能力的截面问题、折展问题和切接问题作为微专题,实现知识间的多点连通、变式拓展、迁移重构,帮助学生从"学了"到"学会",再到"会学"的境界,培养学生的数学核心素养。1截面问题截面问题体现了空间问题平面化的"降维"思想,促进学生对空间几何体中点、线、面位置关系的认识,有助于发展学生的空间想象能力和解题能力,培养学生的直观想象、逻辑推理和数学运算等核心素养。

关 键 词：深度学习 核心素养 复习备考 转化与化归 数学运算 微专题 空间几何体 会学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]