工程教育专业认证背景下的《计算机控制技术》课程教学改革  

作　　者：孙力帆 常家顺 付主木 

机构地区：[1]河南科技大学信息工程学院,河南洛阳471023

出　　处：《科技风》2021年第14期46-48,共3页

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(201902006018,201902139016);河南省高校科技创新人才支持计划项目(21HASTIT030);河南省高等学校青年骨干教师资助项目(2020GGJS073);河南科技大学教学改革研究与实践项目(2019YB-022);河南科技大学研究生教学改革研究基金项目(2019YJC-010)。

摘　　要：随着国家自动化水平以及信息化水平的不断提高,对从事自动控制相关领域的工程技术人才的要求也不断提高。《计算机控制技术》是自动化专业的核心课程之一,在工程教育专业认证背景下,对该课程的教学要求又提出了新的挑战。本文从理论教学、实验实践以及考核方式三方面入手,分析了课程知识面广、理论性强的特点以及目前课程教学模式学生缺乏兴趣、教学质量不高且学生学习效率低的现状。提出了从理论教学、实验实践、考核方式三方面改革方案,采取多手段、全方位的教学方法打破传统死板的教学模式,充分调动学生课程学习的积极主动性,并结合理论知识与课程实践提高教学质量,增强学生的综合素质,旨在将学生培养成为具有工程实践能力、工程设计能力以及工程创新能力的全能人才。

关 键 词：计算机控制技术 理论教学 教学质量 工程教育认证 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]