高校混合式教学模式下的课程设计——基于118条学习者日志的实证研究  

作　　者：陈珂[1] 

机构地区：[1]中山大学南方学院

出　　处：《青年记者》2021年第6期118-119,共2页Youth Journalist

基　　金：广东省2019年教学改革项目“‘泛新闻’时代下新闻实务课堂--场景式教学模式研究”(编号:GDJG19030)成果。

摘　　要：本文基于对“新闻写作”混合课堂的研究,认为线上课堂设置精细化、分层级的任务目标有利于提升学习者自律性,教师课堂设计能力、项目指导能力、作品点评能力对混合式教学效果影响较大。

关 键 词：混合式教学 在线学习日志 质性研究 课程设计 

分 类 号：G212.2-4[文化科学—新闻学] G642