审美视角下的文学理论教学困境与对策探究  

作　　者：梁建平 

机构地区：[1]大同师范高等专科学校中文系,山西大同037049

出　　处：《中国民族博览》2021年第5期87-89,共3页China National Exhibition

摘　　要：在新时期师范专科学校的文学理论教学中,传统教学重理论、重逻辑且将教学目的工具化,存在着学生、教师、教材诸方面的局限所形成的困境。而突破困境的关键,在于强化学生的审美体验。在具体的教学中,我们要汲取中国传统文化重视生命体验的精髓,可以通过"起于兴""行于诗""成于理"三个层面来引领学生品味生命的诗意,陶冶性情,滋养性灵,让学生带着丰沛浓烈的审美情感行进在文学与文学理论的世界,感受文学理论中那些理性的原理、规律背后,都蕴含着无数文学作品中活泼泼的趣味情致和崇高的生命精神。

关 键 词：文学理论 教学目的 教学困境 审美体验 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]