浅析小学低年级数学“变式”作业的数学思维过程  

作　　者：张欣 

机构地区：[1]顺德德胜学校小学部,广东佛山528000

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2021年第3期67-68,共2页

摘　　要：本文提出在传统数学作业“写”和“算”的基础上加入语言表达、动手操作和逻辑-数理等,以思维和手脑结合为核心的“变式”作业。通过对“变式”作业形式的阐述,以什么样的类型布置不同课型的“变式”作业,学生对训练目标的掌握情况等方面的分析,得出结论:“变式”作业能够将抽象的数学思维过程转化为可以说、可以操作、可以实践、可以玩等能“看得见、摸得着”的形式,它适应低年级学生学习数学的需要。

关 键 词：抽象逻辑思维 动手操作 语言表达 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]