高校辅导员职业生涯阶段划分及其基本心理需求研究  

作　　者：周琳[1] 

机构地区：[1]西安建筑科技大学管理学院学生工作办公室,陕西西安710055

出　　处：《黑河学刊》2021年第3期7-10,共4页Heihe Journal

基　　金：陕西省高校辅导员工作研究课题:项目编号:2019FKT70。

摘　　要：根据调研分析结论,可根据工作时间的不同,确定高校辅导员的职业生涯阶段划分为职业探索期(0-4年)、职业发展期(5-10年)、职业成熟期(11-20年)、职业维持期(21年以上)。根据基本心理需求理论,通过对高校辅导员不同职业生涯阶段的职业基本心理需求进行调研分析,结果发现高校辅导员职业心理需求满足情况尚可,但与职业化发展要求相比仍有差距。不同职业生涯阶段的高校辅导员的职业心理需求有显著差异,其中职业发展期的辅导员职业基本心理需求满足度最低,期望最高;高校辅导员对职业需求、关系需求要求更高。职业需求与自主需求的满足与长期从事辅导员工作意愿呈现显著正相关,关系需求的满足没有显著相关性。

关 键 词：高校辅导员 职业生涯阶段 基本心理需求 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]