职业教育学术化对学生就业能力的弱化及启示——基于北欧三国的职业教育经验  

作　　者：李中良 

机构地区：[1]江苏电子信息职业技术学院,江苏淮安223003

出　　处：《黑河学刊》2021年第3期68-71,共4页Heihe Journal

基　　金：淮安信息职业技术学院2018年度教科研重点课题(HXGJZ1802);淮安信息职业技术学院2019年度思想政治教育课题(HXSZ1908);2018年度江苏省高等教育学会辅导员工作研究委员会专项课题(18FYHYB022)阶段性研究成果;2020年江苏省高校哲学社会科学研究思政专项(2020SJB0924)阶段性研究成果。

摘　　要：为实现“中国制造2025”等战略目标,高职教育必须提高人才培养的适用性。当前高职毕业生的就业现状仍然缺乏就业竞争力。职业技术教育有学术化倾向,职业院校教师缺乏实务经验,造成的产学落差弱化学生就业力的问题不容忽视。要从职业教育学术化的成因、职业教育学术化对学生就业能力的影响进行深入分析,结合冰岛、瑞士和挪威三个就业率高的国家职业教育经验,为提高学生就业能力寻找对策。

关 键 词：职业教育 学术化 就业能力 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]