以自我为导向的教学模式在规范化护士教育中的运用  

作　　者：梁秋燕[1] 邱艳 黎华娇 丁冯喆[1] 易梅秀 

机构地区：[1]高州市人民医院心血管内外科二区,525200

出　　处：《国际护理学杂志》2021年第9期1559-1561,共3页international journal of nursing

摘　　要：目的探究以自我为导向的教学模式在规范化护士教育中的应用效果。方法选取2017级护理专业专科生120名,按照自愿原则分为研究组(n=70)和对照组(n=50),研究组采取以自我为导向的教学模式进行教学工作,对照组采取常规模式进行教学,对比教学效果。结果实验后,研究组同学的医学教育环境测量表(DREEM)评分和自我导向学习能力评定量表(SRSSDL)评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验后,研究组同学的理论考核和实操考核得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以自我为导向的教学模式可改善护理专业学生的教育环境、自我导向能力以及对知识的吸收和理解。

关 键 词：自我导向教学模式 规范化护士教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] R47-4[文化科学—教育学]