增能视角下随迁子女家庭教育的社会支持体系建构研究  

作　　者：袁飞 冯跃[1] 

机构地区：[1]首都师范大学政法学院

出　　处：《社会与公益》2021年第4期62-65,共4页Society and Public Welfare

基　　金：北京市教委社科计划重点项目“京津冀地区流动儿童家庭外迁的整合模式”(SZ201910028012)。

摘　　要：当前,随迁子女的家庭教育面临着诸多问题,亟待社会的支持与帮助。在此背景下,构建随迁子女家庭教育的社会支持体系,既是解决随迁子女家庭教育问题的关键举措,也是保障随迁子女健康成长、促进教育资源公平分配的重要手段。学界目前对于社会支持体系建构的研究更重视其外部系统的完善,而忽视对随迁子女家庭建构支持的内在能力的培养。本文从增能理论视角出发,立足对随迁子女及其家庭潜能的激发,从个人增能、人际增能和环境增能三个层面探讨随迁子女家庭教育的社会支持体系的建构路径。

关 键 词：随迁子女 家庭教育 社会支持 增能 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]