多元语言策略破解建构游戏僵局  

作　　者：谢佳洁 

机构地区：[1]福建省厦门市日光幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2021年第3期4-6,共3页Research on Early Childhood Education

摘　　要：僵局在建构游戏中指的是幼儿长时间陷入某个局面,停留于低水平游戏阶段.在开展建构游戏的过程中,教师常常会看到幼儿的建构陷入僵局.此时,教师需要把握好互动的节奏,运用语言干预策略,帮助幼儿学习游戏技能,为幼儿建构的成功提供支持、搭建支架.

关 键 词：幼儿学习 多元语言 建构游戏 干预策略 僵局 搭建支架 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]