生活化多元互动 健康型素质发展——以核心素养引领下小学英语生活化教学为例  

作　　者：张宇雯 

机构地区：[1]江苏省南通市开发区竹行小学,江苏南通226000

出　　处：《文理导航》2021年第18期55-56,共2页

摘　　要：无论杜威提出的"教育即生活",还是陶行知倡导的"生活即教育",都在全面强调教育与生活之间始终存在"相辅相成"的客观关系。理论与实践表明,对于学校教育及其学科活动而言,只有坚持在多姿多彩的社会大背景下,自觉主动地接受生活元素的天然涵养和有效滋润,才能在潜移默化中切实开创教学相长的良好局面,真正实现令人期待的"教学做合一"目标,进而把学生逐步引向核心素养观指向下的健康型发展之路。作为一门异域类语言学科,英语教学需要"语用环境"的实质性支撑,对社会生活元素更加具有强烈的依赖性。笔者结合小学英语教学的实践与思考,在简析意义和作用基础上,拟就基本策略有效构建方面,试对此提出一些抛砖引玉之论。

关 键 词：小学英语 生活开放教学 基本策略构建 实践与探微 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]