“三位一体”体系下略读课文教学的基本策略  

作　　者：黄云 

机构地区：[1]江苏阜宁师范学校附属小学,224400

出　　处：《小学教学参考》2021年第18期5-6,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：统编教材编者设置了从精读课文到略读课文,最后到整本书阅读"三位一体"的阅读体系。略读课文作为"三位一体"阅读体系中的重要一环,有着自己独特的教学价值。教师要清晰地把握略读课文的定位,遵循略读课文的教学原则,在解构略读课文的基础上引导学生获取新知、习得方法、形成能力。

关 键 词：三位一体 略读课文 基本策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]