打开学科课程建设的“四重门”  

作　　者：詹发云 

机构地区：[1]江苏省常州市兰陵中学,江苏常州213001

出　　处：《江苏教育》2021年第36期47-48,共2页

基　　金：江苏省“十三五”重点规划课题“社会课程资源开发应用于初中化学教学的研究”(B-b/2020/02/08)的阶段性研究成果。

摘　　要：课程是育人的重要载体,只有进入学校实践的课程才具有育人的价值。学科课程建设需要从全方位开发课程资源,打开资源拓展之门;要融通古今,连接未来,走进历史和未来之门;要坚守价值,科学公平,打通融合创新之门;要实现知识从“理解”到“应用”过渡,再向“创新”提升,建构素养培育之门。

关 键 词：课程建设 资源拓展 融合创新 素养培育 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]