唯物史观下思想政治理论课课堂情境构建探究  

作　　者：包巍[1] 刘雪强 

机构地区：[1]燕山大学马克思主义学院信息科学与工程学院,河北秦皇岛066000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2021年第8期173-174,共2页

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目2020GJJG529;燕山大学课程思政教学研究与改革项目2020KCSZ58阶段性成果。

摘　　要：以认知历史进程及规律、理解历史选择为目的的思想政治理论课,承担将历史知识转化为正确史观教育,并以此凝聚中华民族伟大复兴共识的重大责任。教学中,要依据课程内容构建课堂情境、筑构实现路径,以便在教授史实与传播历史科学中实现合理阐释,完成从历史科学性到正确史观转化。其中,教师唯物史观立场鲜明化与学生情感认同培养是实现这一转化的关键。

关 键 词：唯物史观 课堂情境 思想政治教育 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]