红薯派对  

作　　者：张爽 

机构地区：[1]北京市东城区东华门幼儿园

出　　处：《学前教育》2021年第9期34-36,共3页

摘　　要：上个世纪二十年代初,张雪门提出了“行为课程”的概念:“生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。”“这份课程完全根据于生活,从生活而来,从生活而开展,也从生活而结束,不像一般的完全限于教材的活动。”行为课程的逻辑体系就是生活。张雪门先生所说的生活概念不是抽象且不可捉摸的,他把生活和行为看作相互联系的整体,强调生活实践对儿童生长的重要意义,强调儿童经验的获得是课程的目的。

关 键 词：张雪门 幼稚园 儿童经验 行为课程 儿童生长 逻辑体系 生活实践 相互联系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]