儿童经验

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任务驱动:架起传统文化和儿童经验的学习桥梁——三年级下册第三单元《一幅名扬中外的画》教学设计与评析
《小学教学参考》2025年第10期50-52,70,共4页李茜 陆虹 
中华优秀传统文化是语文教学的重要内容,是培养学生文化自信的主要载体。教学统编语文教材三年级下册的《一幅名扬中外的画》一文,教师不仅要从单元语文要素的角度考虑,更要从单元的人文主题进行设计。在设计教学时,教师要立足儿童生活...
关键词：任务驱动 传统文化 儿童经验 教学设计 
幼儿园发展能力课程的过去、现在和未来——湖州市实验幼儿园40年课程改革历程回顾
《学前教育》2025年第7期29-31,共3页王露 朱煜 
40年来,我们一直着眼于儿童经验、聚焦儿童发展,不断尝试解决“如何让课程和课程实施者更好地服务于每个幼儿的发展”这一问题,通过实施促进幼儿能力全面发展的“幼儿园发展能力课程”,致力于培养“存好奇、会探究、乐创造、勤思考、擅...
关键词：儿童经验 课程改革 幼儿园发展能力课程 儿童发展 
基于儿童经验的连续性发展探析幼小衔接路径
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期129-132,共4页梁志峰 
社会的不断发展为教育领域的改革奠定了坚实基础。幼儿教育与小学教育作为教育体系中不可或缺的一部分,幼小衔接目前受到了广大教师的关注与重视。该阶段是幼儿成长过程中的关键过渡期,旨在通过教师的教学指导、多元化的衔接活动保障儿...
关键词：儿童经验 幼小衔接 连续性发展 幼儿教育 小学教育 
让儿童的数学思维“动起来”
《教育视界》2025年第5期32-35,共4页薛春波 
儿童数学思维的“动”是多维度的,是自然进阶的、主动的、实践性的,且往往是单向的。让儿童数学思维“动起来”是数学教育的重要目标,从具体策略来看,要接纳儿童数学思维“动”的自然状态,尊重儿童思维特点,找准学习起点,结合儿童经验...
关键词：小学数学 数学思维 数学教育 儿童经验 
基于儿童经验关注儿童量感——以一年级数学“度量——认识厘米”为例
《中小学数学(小学版)》2025年第1期54-56,共3页汤丽红 庄丽凤 顾雨萦 
“度量——认识厘米”是沪教版一年级数学“几何小实践”中的内容之一。为清晰、准确地了解儿童的前期经验,教研组对一年级学生开展学情调研,每班随机抽取10名学生,对8个班抽取的80名学生以访谈的方式了解一年级学生对于度量在幼儿园期...
关键词：一年级学生 一年级数学 儿童经验 认识厘米 关注儿童 幼儿园 学情调研 了解儿童 
谈谈基于儿童经验的实验教学
《教育研究与评论》2025年第1期59-63,共5页张玲 应华峰 
江苏省中小学教学研究2021年度第十四期立项课题“教学做合一:基于儿童经验的小学全学科实验教学策略研究”(编号:2021JY14-L83)的阶段性研究成果。
基于儿童经验的实验教学,以发现和理解儿童经验为实验教学起点,以唤醒和利用儿童经验为实验教学手段,以丰富和发展儿童经验为实验教学旨归,包括创设问题情境、引导学生猜想与假设、设计实验与制定计划、动手实验与收集数据、分析与论证...
关键词：儿童经验 实验教学 问题情境 猜想与假设 分析与论证 
基于儿童经验的小学心理游戏设计与应用
《新课程研究》2024年第34期73-75,共3页戴伟伟 
心理游戏具有趣味性、体验性和互动性,能有效弥补当下心理课堂教学的短板,促进学生积极心理品质的养成。文章分析了游戏在心理课堂上的运用价值,并以实际的心理游戏设计为例,探索心理游戏在课堂中的应用原则与策略。
关键词：心理游戏 设计与应用 儿童经验 
聚焦项目活动,促关键经验发展
《教育家》2024年第51期69-69,共1页张艺 李丹 
在项目活动的实践探索中,一些幼儿园往往会遇到两大难题:项目主题的确立往往由孩子被动接受,项目支持的提供常常让教师陷入单打独斗的困境。浙江省宁波市北仑区中心幼儿园立足于儿童本位,通过建构项目内容和提供项目支持,形成了一套行...
关键词：中心幼儿园 主题内容 关键经验 儿童经验 实践探索 儿童本位 主动建构 宁波市北仑区 
厦门市第三幼儿园:让幸福感成为儿童的人生起跑线
《福建教育》2024年第51期F0003-F0003,共1页无 
度门市第三幼儿园秉承“循天性,解童心,助成长”的办园理念,以培养德智体美劳全面发展的儿童为育人目标,倡导“品生活之真·享游戏之乐”的课程理念,构建“真·乐”园本课程。幼儿园始终坚持以儿童经验为核心,通过追踪幼儿的真实生活需...
关键词：园本课程 文化感知 课程理念 儿童经验 生活技能 幼儿园 起跑线 育人目标 
儿童视角下的幼儿园项目活动实践与探索——以大班“小小建筑师”为例
《新智慧》2024年第32期87-89,共3页许颖 
项目活动是幼儿园课程中的重要组成部分,是基于儿童立场,链接儿童经验的课程。本文以“小小建筑师”项目活动为例,通过平衡儿童兴趣与发展价值,链接游戏情境与真实生活,支持群体发展与个性需求,探索儿童视角下项目活动的实践。本文总结...
关键词：儿童兴趣 幼儿园课程 儿童立场 实施策略 游戏情境 儿童经验 儿童视角 实践与探索 
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