任务驱动:架起传统文化和儿童经验的学习桥梁——三年级下册第三单元《一幅名扬中外的画》教学设计与评析  

作　　者：李茜 陆虹 

机构地区：[1]浙江杭州市钱学森学校,310000 [2]浙江杭州市上城区教育学院,310000

出　　处：《小学教学参考》2025年第10期50-52,70,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：中华优秀传统文化是语文教学的重要内容,是培养学生文化自信的主要载体。教学统编语文教材三年级下册的《一幅名扬中外的画》一文,教师不仅要从单元语文要素的角度考虑,更要从单元的人文主题进行设计。在设计教学时,教师要立足儿童生活,设置进阶式任务链,引导学生进行多元体验活动,理解文本的核心内容,自觉理解和传承中华优秀传统文化。这样的教学设计,不仅让优秀传统文化的学习有趣味、有温度,而且能有效提高学生的语文核心素养。

关 键 词：任务驱动 传统文化 儿童经验 教学设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]