“评价即学习”理念下的写话教学——以《我的好朋友》为例  

作　　者：李扬 

机构地区：[1]江西省九江市武宁县第六小学,332300

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2021年第4期14-17,共4页Research and Review on Education

摘　　要：“评价即学习”理念关注评价与学习方向的关系,关注评价与学习策略的关系,关注评价与学习结果的关系。将此理念融入写话教学的策略有:以评价为导向,明确写话目标;以评价做诊断,化解写话难点;以评价得反馈,观照写话细节。平时的写话教学中,还需有意识地为学生设计评价任务,让学生借助评价不断反思,持续探究,找到适合自己的学习方法。

关 键 词：“评价即学习” 写话 《我的好朋友》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]