在手术室护理本科实习生临床教学中应用叙事教育的效果观察  

作　　者：梁慧群[1] 任科梅[1] 

机构地区：[1]重庆市涪陵中心医院,重庆408099

出　　处：《医药前沿》2021年第9期172-173,共2页Journal of Frontiers of Medicine

摘　　要：目的:观察手术室护理本科实习生临床教学中应用叙事教育的效果。方法:选择2018年12月—2020年12月本院手术室接收的本科护理实习生60名作为研究对象,随机分组各30名,对照组采取传统教学法,观察组采取叙事教育法,比较两组教学效果、教学满意度及思维能力。结果:观察组理论成绩、实践成绩及综合成绩均显著高于对照组(P<0.05)。观察组创造性思维、学习兴趣、学习效果、学生主体体现、问题解决能力等满意度分别为96.66%、96.66%、100.0%、96.66%、96.66%显著高于对照组的80.00%、73.33%、83.33%、73.33%、76.66%(P<0.05)。教学后观察组思维能力评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:叙事教育法对手术室护理临床教学培养本科实习生的临床综合能力、自我认知及护理技能有较高价值,且实习生满意度高,积极参与到教学中,值得应用。

关 键 词：手术室护理 本科实习生 临床教学 叙事教育 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]