打磨课堂细节 拓展数学思维  

作　　者：周建芹 

机构地区：[1]江苏省盐城市射阳县八大家小学,224300

出　　处：《数理化解题研究》2021年第14期36-37,共2页

摘　　要：本论文探讨了在“让学引思”引领课堂教学模式下教师对于数学课堂教学的认知,课堂是数学思维拓展的主阵地,教师唯有把握教材,认真研读,在教学实践中打磨课堂细节,注重题组训练,使数学思维更全面;注重习题开发意识,让发散思维助力数学学习.给学生留足思考的时间和空间,让学生在课堂上尽情地挥洒激情,拓展学生的数学思维.

关 键 词：数学课堂 题组训练 习题开发意识 拓展数学思维 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]