基于个性化培养高职工科类数学教学改革实践  

作　　者：陈佳佳 孔新海[1] 李义林[1] 

机构地区：[1]四川省广安职业技术学院,638000

出　　处：《数理化解题研究》2021年第15期37-38,共2页

基　　金：中国职业技术教育学会教学工作委员会2019-2020年度职业教育教学改革课题“新时代背景下高职院校工科类专业《高等数学》课程改革与实施”(项目编号:1910095)。

摘　　要：高职工科类专业繁多,对数学知识需求不一,数学的个性化培养质量直接影响专业学生培养质量.通过对广安职业技术学院工科数学教学基本情况调查,分析出目前高职院校工科数学教学过程中存在学生基础薄弱、课程设置不合理、教学方法落后以及考核方式单一等问题,并从重构教学内容、改善教学方式以及完善考核方式等方面提出改进对策并实施,以达到提高学生逻辑思维能力和应用创新能力的目的.

关 键 词：高职院校 高等数学 教学现状 改革策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]