“我!不!起!来!”——小班儿童对情绪自我控制能力的叙事研究  

作　　者：彭杰 

机构地区：[1]苏州市吴江区菀坪幼儿园

出　　处：《求学》2021年第16期39-40,共2页Education Guide

摘　　要：刚入园小班儿童从熟悉的家庭环境到陌生的幼儿园集体生活,情绪失控现象时有发生。晨晨作为班级之中情绪自控能力比较弱的幼儿,无论是在区角游戏还是在一日生活的其他活动中,经常会出现情绪失控现象。在儿童情绪失控的背后,体现出小班儿童无法适应环境改变、无法处理同伴冲突、不愿遵守群体规则等问题。文章在分析问题的基础上,提出增加家园联系,随时保持与家长沟通,及时反映幼儿在园情况,开展家庭教育,提供管理幼儿情绪方法等策略。在幼儿在园生活中,教师应积极采用多种方法,帮助幼儿处理情绪问题。

关 键 词：情绪自我控制 家庭教育 消退法 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]