工程教育专业认证背景下理工科课程思政系统化设计与实施  被引量:101

Study on Systematic Design and Implementation of Curriculum Ideology and Politics in the Context of Engineering Education Accreditation

在线阅读下载全文

作  者:鱼海涛[1] 解忧[1] 刘伟[1] Yu Haitao;Xie You;Liu Wei

机构地区:[1]西安科技大学理学院

出  处:《高等工程教育研究》2021年第3期100-103,151,共5页Research in Higher Education of Engineering

基  金:国家留学基金委高等教育教学法公派研修项目(留金法[2017]5043);陕西省新工科研究与实践项目“新工科背景下基于项目式学习的大学物理通专融合课程及教材体系建设”;西安科技大学教育教学改革与研究项目“基于PBL实现OBE理念的大学物理系列课程教学改革研究”(JG18064);西安科技大学“线上线下混合式一流本科课程”建设项目;西安科技大学“线下一流本科课程”建设项目;西安科技大学“课程思政校级示范课改革试点”项目。

摘  要:课程思政的实施关键点在于如何将思政内容与课程内容有机融合,并在学生的思想上"留痕",同时使其思想与行动建构协同。通过分析建构主义理论、Bloom教育目标分类理论对课程思政的支撑作用,从教育理论角度寻求课程思政设计与实施的一般化方法;通过分析工程教育专业认证的核心思想及指标点与课程思政的关系,考虑不同教学形式的信息留存率,提出具体的课程思政设计与实施方法;最终通过分析理工科课程思政实施的着眼点,提供了系统化组织实施课程思政的措施与方法。The key point of the implementation of curriculum ideology and politics lies in how to integrate the ideological and political contents with course contents organically, leave "marks" on students’ thoughts, and make their thoughts and actions constructive alignment. By analyzing the supporting role of constructivism theory and Bloom’s educational target classification theory on curriculum ideology and politics, the generalized design and implementation methods of curriculum ideology and politics are sought from the perspective of education theory. By analyzing the relationship between the core ideas and index points of engineering education program accreditation and the curriculum ideology and politics while considering the information retention rate of different teaching and learning forms, the specific design and implementation methods of curriculum ideology and politics are further given. Finally, by analyzing the implementation perspective of curriculum ideology and politics in science and engineering curriculum, the measures and methods of organizing and implementing curriculum ideology and politics systematically are provided.

关 键 词:课程思政 工程教育 专业认证 系统化 建构主义 

分 类 号:TB-4[一般工业技术] G641[文化科学—高等教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象