“德医兼优”全程医德教育模式在生理学课程中的探究与应用  

作　　者：吕昆[1] 吴林[1] 陈文[1] 

机构地区：[1]菏泽医学专科学校基础医学部,山东菏泽274000

出　　处：《四川生理科学杂志》2021年第4期706-707,694,共3页Sichuan Journal of Physiological Sciences

基　　金：2019年山东省高等医学教育研究中心科研规划课题(编号:YJKT201948)。

摘　　要：深刻理解高校立德树人的根本任务,结合医学专业特点,根据临床专业特色凝练思政元素融入生理学课程内容,将厚植家国情怀、践行医者仁心贯穿生理学教学全过程。在生理学课程中采用“德医兼优”全程德育为导向的生理学思维模式,实现课程和医德医风人文素质教育的有机融合,让学科教育回归育人,建立了一种课程思政教育新模式。

关 键 词：课程思政 德医兼优 生理学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]