架设读写结合桥梁 提升语言运用能力  

作　　者：林志平 

机构地区：[1]福建省泉州市丰泽区第五中心小学

出　　处：《学苑教育》2021年第15期71-72,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“以读促写的小学阅读教学重构的行动研究”(立项批准号:Fjjgzx19-116)阶段性研究成果。

摘　　要：在核心素养理念下,小学语文教学的最终目标是促进学生语言运用能力的提升。读与写是学生学习语文的两大重要途径,引导学生进行读写训练具有十分重要的意义。读与写这两者之间是互相联系、互相作用的,教师要善于为学生架设读写结合的桥梁,以此促进他们语言运用能力的提升。在小学语文阅读教学中,教师要在课文中找到练笔的落点,这样才能达到事半功倍的教学效果。基于此背景,对在文章精妙处练笔、在余音绕梁处练笔、在文本空白处练笔、在情感宣泄处练笔、在延伸提升处练笔的策略进行了探索,旨在为广大教师的教学提供借鉴。

关 键 词：小学语文 读写结合 桥梁 语言运用能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]