“叫叫CAB”教学法在公众CPR培训中的应用  

作　　者：赖开兰[1] 黄文婷[1] 

机构地区：[1]中山大学附属第五医院,519000

出　　处：《岭南急诊医学杂志》2021年第2期197-199,共3页Lingnan Journal of Emergency Medicine

基　　金：广东省护理学会基金资助(gdhlxueh2019zx081)。

摘　　要：目的:探讨"叫叫CAB"教学方法在公众CPR培训中的应用效果。方法:采用方便抽样方法抽取珠海市香洲区公众1202名。试验组采用传统的课堂授课法+"叫叫CAB"教学方法对602公众进行CPR培训;对照组采用传统的课堂授课法对600名公众进行CPR培训,两组公众均于培训前、后进行CPR相关理论知识考核;比较两组教学方法对CPR相关理论知识的掌握情况。结果:两组公众在年龄、性别及职业等方面比较差异无统计学意义(P>0.05);培训后试验组与对照组的理论考核成绩达标率较培训前明显提高(P<0.01),差异均有显著统计学意义;培训后试验组CPR理论考核成绩达标率明显高于对照组(P<0.05)。结论:"叫叫CAB"教学方法简单易记,可以更好地提高公众掌握CPR的理论知识,值得广泛推广应用。

关 键 词：CPR 教学方式 培训 公众 

分 类 号：R-4[医药卫生] C975[经济管理—劳动经济]