后现代观下高校儿童文学课堂教学评价路径探讨  

作　　者：周芫[1] 

机构地区：[1]广西教育学院教育科学院

出　　处：《广西教育》2021年第7期130-132,共3页

基　　金：广西壮族自治区中青年教师科研基础能力提升项目“后现代主义影响下的中国儿童文学发展研究”的阶段性成果(2020KY80002)。

摘　　要：本文论述后现代观下高校儿童文学课堂教学评价路径,针对后现代观下儿童文学课堂教学评价在实施过程中存在的问题,从设计表现性评价指标、重构即时性评价标准、提倡档案袋评价模式、建立测验性评价体系等方面提出儿童文学课堂教学评价的路径,以优化学前教育教学改革的人才培养模式,提高教学评价水平。

关 键 词：后现代 学前教育 儿童文学 教学评价 

分 类 号：G[文化科学]