高职医学教育中生理学教学方法探究  

作　　者：李雁楠 

机构地区：[1]红河卫生职业学院

出　　处：《亚太教育》2021年第5期159-160,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：高职医学教育中,生理课是十分重要的课程,其具有鲜明的理论性、实践性和应用性。同时,其也与不同科室的临床医学息息相关,是一门过渡性的课程内容。生理学是机能科学中的重要分支,其以人体的多种生命现象活动规律和基本原理为研究重点,相较于其他基础课程,生理学的理论性更为明显,同时抽象内容较多,学生学习和理解的难度较大,且诸多知识点难以记忆。所以,任课教师一方面要研究并分析理论知识,另一方面在教育教学的过程中也应充分考虑学生的学习水平和教学理论,选择不同的教学方法,以此形成良好的课堂氛围,有效保证生理课教学的质量及效率。

关 键 词：高职医学教育 生理学 教学方法 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]