感悟意境,提升语文古诗欣赏能力  

作　　者：杨仁芳 

机构地区：[1]福建省南平市浦城县仙阳中心小学

出　　处：《亚太教育》2021年第5期179-180,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：小学生对古诗的学习还处于较为肤浅的层面。在教学欣赏设计环节,教师要从古诗意境角度展开引导,为古诗搭配图画,组织学生展开配乐诵读,进行角色演绎展示,对古诗进行创编改写,以形成崭新的欣赏视角,让学生在多重体验中形成古诗欣赏能力。古诗意境极为丰富,教师利用辅助手段创设欣赏契机,能够达成更多对接和融合,促使学生顺利进入欣赏环节。

关 键 词：小学语文 古诗欣赏 意境感悟 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]