奥斯勒的医学教育思想  

作　　者：杨晓霖 景坚刚 高玮 

机构地区：[1]南方医科大学顺德医院叙事医学研究中心 [2]广东医科大学外国语学院

出　　处：《中国医学人文》2021年第4期34-38,共5页Chinese Medical Humanities

摘　　要：在威廉·奥斯勒的哲学体系中,医学批评思想、医学教育思想和临床实践思想是三大重要组成部分。奥斯勒毕生致力于医学教育,是一位杰出的医学教育家和人文主义学者,他的教育思想对于任何时代的医学生而言都不过时。本文阐述了奥斯勒教育思想形成的三个主要阶段:在早期导师的启蒙下,教育思想雏形的逐渐形成;毕业后在欧洲不同城市、不同医学院接受不同的医学教育思想的熏陶之后,医学教育骨架的逐步丰满;在约翰·霍普金斯医学院的创立过程中,医学与人文教育以及将课本科学知识教学与床边实践教学相结合的思想融合,最终构建出成熟的医学教育哲学体系。

关 键 词：威廉·奥斯勒 医学教育思想 人文与科学的融合 课本教学与床边教学的融合 

分 类 号：R-05[医药卫生]