师范生职业使命感对学习适应性的影响——学习动机的中介作用  

作　　者：崔斌 

机构地区：[1]淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2021年第5期51-54,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：安徽省哲学社会科学规划项目“生涯适应力视角下农村留守儿童的生涯发展与辅导策略研究”(项目编号:AHSKY2017D87)。

摘　　要：为考察师范生职业使命感、学习动机与学习适应性的关系,对322名大学师范生进行问卷调查。结果显示:(1)师范生在学习动机、职业使命感与学习适应性上的得分水平均为中等偏下,三者皆存有巨大提升空间;(2)在职业使命感和学习动机上,不同年级的师范生得分差异显著。在学习适应性水平上,性别差异和专业差异显著。(3)师范生的学习动机、职业使命感与学习适应性三者之间均呈显著正相关;职业使命感对学习动机和学习适应性均有显著正向影响;学习动机不仅对师范生的学习适应性起正向影响作用,且在职业使命感和学习适应性之间起部分中介作用。

关 键 词：大学师范生 职业使命感 学习适应性 学习动机 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]