课程思政教学设计与研究——以固体照明课程为例  

作　　者：王波 赵丽特[1] 李小双 

机构地区：[1]五邑大学应用物理与材料学院,广东江门529020

出　　处：《教师》2021年第13期91-92,共2页Teacher

基　　金：五邑大学2020年教学质量工程与教学改革工程项目“基于MOOC的混合式教学模式探索——以《材料研究与测试方法》课程为例”(JX2020016);“课程考核评价方法改革”(JX2020011)的研究成果。

摘　　要：文章基于促进大学生智育与德育协同发展的目标,在固体照明课程教学中进行探索与实践。在教学改革中加强对德育目标的设计,修订并完善教学大纲,通过梳理教材内容深入挖掘固体照明课程中的思政元素。实践证明:经过对固体照明专业知识育人与课程育人的有机融合,实现了师生教学相长的目的,引领了学生正确的价值观,塑造了社会主义大学课堂的鲜亮底色,提高了人才培养的质量。

关 键 词：立德树人 固体照明 课程思政 思政教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] TM923[文化科学—教育学]