体认语言学视角下的大学英语听说课EMC授课模式探析  

作　　者：朱雪莲[1] 

机构地区：[1]重庆工商大学融智学院基础课教学部,重庆401320

出　　处：《海外英语》2021年第9期69-70,共2页Overseas English

摘　　要：应《大学英语教学指南(2020)》的核心要求,该文从体认语言学的体认观、多重互动观和人本观出发,结合比较分析法,提出大学英语听说课EMC授课新模式,强调语言学习的体认性、多重互动的重要模式和比较分析的深化作用,以显著提高大学生的听说技能,培养国际视野和全球眼光,增强交际能力和跨文化沟通协商能力。

关 键 词：体认语言学 体认 多重互动 比较分析 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]