面向可持续发展目标的生态学习型社区:范式特征与实践路径  

Ecological Learning Communities Oriented Towards Sustainable Development Goals:Paradigm Characteristics and Practice Path

作　　者：张婧[1] 史枫[2] 赵志磊[1] ZHANG Jing;SHI Feng;ZHAO Zhilei

机构地区：[1]北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所终身教育研究室,北京100036 [2]北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所,北京100036

出　　处：《北京宣武红旗业余大学学报》2021年第1期12-18,共7页Journal of Beijing Xuanwu Hongqi Spare-Time University

基　　金：北京市教育科学规划办基金项目优先关注课题“中小学生态文明与可持续发展教育的实施路径研究”(编号:CEJA17071);北京市教育科学规划办基金项目优先关注课题“新时期北京建设学习型城市的问题与对策研究”(编号:AEAA18002)之阶段性研究成果。

摘　　要：进入21世纪以来,国际社会高度重视可持续发展问题。《2030年可持续发展议程》中的17项可持续发展目标(SDGs),旨在引领人类社会走上可持续发展的道路。我国各级各类学校、社区在践行2030年可持续发展目标过程中,将生态文明理念有机融入,积极构建终身学习与可持续发展理念引领下的生态学习社区,探究其范式特征,阐述分析生态学习社区的推进路径,促进可持续发展目标更好地落实,建设美丽中国与美丽家园。The international community has attached great importance to the issue of sustainable development since the beginning of the 21 st century.The 17 sustainable development goals(SDGs)in the 2030 Agenda for Sustainable Development aim to lead human society on the road of sustainable development.In the process of implementing the goals,schools and communities at all levels in China have organically integrated the concept of ecological civilization into the goals,and actively constructed an eco-learning community guided by the concept of Lifelong learning and sustainable development.They are trying to explore its paradigm characteristics,elaborate and analyze the way towards eco-learning community so as to implement these goals and make China and our home more beautiful.

关 键 词：可持续发展目标 生态学习社区 终身教育 

分 类 号：G72[文化科学—成人教育学]