史学阅读与历史理解——以“中国历代行政区划变迁”为例  

作　　者：王波[1] 

机构地区：[1]浙江省湖州市双林中学

出　　处：《中小学班主任》2021年第10期24-26,共3页

摘　　要：优化课堂教学,培养学生的历史理解能力,史学阅读是前提。基于"中国历代行政区划变迁"一课教学,通过史学阅读,选取适用学生、符合教学立意的史料,设置有效问题加以展开,既有助于教师专业素养的提升,更利于学生历史理解能力的培养。

关 键 词：史学阅读 历史理解 地方行政区划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]