课改背景下农村教师文化困境的精神世界探源与重塑  

Spiritual World Exploration and Reconstruction of Rural Teachers’Cultural Dilemma at The Background of Curriculum Reform

作　　者：王平[1] WANG Ping

机构地区：[1]聊城大学教育科学学院,山东聊城252000

出　　处：《中国教育学刊》2021年第4期89-92,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“课程改革背景下农村教师的文化困境及化解的实证研究”(项目编号:14YJC880077)研究成果。

摘　　要：课程改革是课程文化生态的变革。持续不断的课程文化变革使农村教师卷入文化困境的漩涡当中,由此产生的焦虑等消极情绪极大地影响着农村教师的自我发展和对课程改革的接纳、投入。导致农村教师陷入文化困境的原因是复杂的,其中农村教师精神世界中的教育信仰缺失、改革信念弱化、改革信心丧失是更具决定性的深层原因。农村教师必须通过生命对话、教育理论知识学习等途径铸育教育信仰、坚定改革的信念和信心,以实现其精神世界的重塑,进而走出课程改革的文化困境。

关 键 词：课程改革 文化困境 精神世界 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]