渗透数学思想,构建有效课堂——以《认识小数》为例  

作　　者：黄金票 

机构地区：[1]福建省厦门市新圩学校,361111

出　　处：《数学教学通讯》2021年第13期41-42,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：文章主要以《认识小数》为例,从新旧对比、数形结合、类比迁移三个方面来阐述如何在小学数学课堂中渗透数学思想,构建有效课堂。

关 键 词：渗透数学思想 构建有效课堂 新旧对比 数形结合 类比迁移 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]