基于单元学习的表现性评价任务设计与实施——以小学三年级立定跳远教学为例  

作　　者：李健[1] 魏敬 王震雨 

机构地区：[1]北京教育学院体育与艺术教育学院,100009 [2]北京市通州区漷县镇中心小学,101109 [3]北京市海淀区和平小学,100095

出　　处：《体育教学》2021年第5期45-47,共3页Teaching of Physical Education

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划重点课题“基于体育核心素养的中小学生体育学习表现性评价研究”(CADA17075)。

摘　　要：义务教育小学阶段是运动技能形成、良好行为习惯养成和品德素养培育的关键时期。本文以单元学习评价中的问题为切入点,运用表现性评价思路和方法,确定单元学习目标;基于学习目标设计表现性评价任务及任务分解,确定评价标准。以小学三年级立定跳远动作教学为例进行单元学习表现性评价的设计与实施分析,供老师们参考。

关 键 词：学科核心素养 单元学习 表现性评价任务 立定跳远 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]