《数控车床技能综合实训》教学实施有效性探析  

作　　者：吴亚兰[1] 程婷婷[1] 

机构地区：[1]安徽机电职业技术学院,安徽芜湖241000

出　　处：《绿色科技》2021年第9期252-253,共2页Journal of Green Science and Technology

基　　金：安徽省质量工程项目(编号:2018jyxm0621);安徽省普通高校教学示范课《数控加工实训(车)》(编号:2021sfk19)。

摘　　要：阐述了教学有效性的含义及其具体表现,针对高职《数控车床技能综合实训》的课程特点和教学现状,从教学模式、教学内容、教学方法和教学评价四个维度提出了提高教学有效性的措施和方法。通过选择合理教学项目、实训与生产相结合、微组织教学法、分组教学法、教学工作页引导、过程评价等方法组织课程教学实施,使教学有效性得到了有效提高。

关 键 词：数控车床技能综合实训 课程特点 教学方法 有效性 提高有效性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]